在地處長江之畔的安徽省安慶師范大學，有一支喜歡穿江蹚河的青年科研團隊。北至河北、南至海南，西至云貴川，東至長江入?？?，自2018年水生態監測與修復團隊成立以來，團隊創始人、安慶師范大學生命科學學院教授張曉可帶著學生在全國20多個省份留下了科研足跡。
沼澤、河流、湖泊……處處是實驗室，他們用實際行動關注著生態環境的現狀與困境，為生態環境修復注入青春力量。
“野外總是充滿驚喜”
“野外總是充滿驚喜，只待慢慢發現?！边@是張曉可在今年暑期發現大面積極危物種粗梗水蕨后發布的一條朋友圈。8月31日，他帶領的水生態監測與修復團隊在江蘇鎮江長江豚類省級自然保護區內進行水生植被考察時，驚喜地發現了一片面積約1200平方米、數量超1萬株的國家二級重點保護野生植物——粗梗水蕨。
談到發現時的場景，張曉可十分興奮。當時，團隊在保護區內進行常規的水生植被監測。途經一條小道時，他發現了兩三株造型奇特的植物，往前走，竟有一大片。嫩綠的顏色，不育葉卵狀三角形的葉片，膨脹成圓柱形的葉柄基部……經過反復比對，團隊最終確認這些植被為國家二級重點保護野生植物粗梗水蕨。
粗梗水蕨是一年生漂浮草本植物，常浮生于水質較好的湖泊、河流、沼澤和水塘等地，其莖葉入藥，嫩葉可作蔬菜。粗梗水蕨對水質有一定要求，某種意義上可視作環境指標性生物。20世紀80年代以后，由于生存環境不斷被破壞，我國粗梗水蕨的數量急劇減少，1999年被國務院列為國家二級重點保護植物。盡管如此，粗梗水蕨并沒有得到有效保護，其數量一直在持續下降，現在很多地方每年只能見到一些零星的野生粗梗水蕨。這次在鎮江發現大面積成片粗梗水蕨，表明當地的生態環境保護較好。
“發現粗梗水蕨并不是機緣巧合，而是得益于團隊成員長期以來對周邊環境的密切關注?！睆垥钥山榻B，團隊每個季節都會前往長江沿岸各地開展水生植被調查，往年只發現過幾百株的小群落，這一次這么大面積十分罕見，直接反映了該地區生態環境保護的成效，也更加堅定了團隊開展生態環境修復的決心和信心。
在風雨烈日中學會堅強
5年來，團隊成員堅持以“長江大保護”國家重大需求為導向，以解決實際問題為抓手，參與了雄安新區白洋淀的生態治理與修復、引江濟淮工程沿線水生態監測與修復、“十年禁漁”背景下安徽省重點水域水生態監測與評估等工作，在實地考察中探討生態環境的修復策略，從而對癥下藥地提出河流、湖泊生態系統的適應性管理措施。
福壽螺、紅火蟻、加拿大一枝黃花……近年來，外來物種對我國生態系統及物種帶來威脅或者危害，損害農林牧漁業可持續發展和生物多樣性。今年4月，根據國家普查外來入侵物種的工作要求，團隊前往安徽省六安市開展淮河水系外來物種調查。
在流波水庫和西淠河區域，團隊發現了入侵物種綠太陽魚。據張曉可介紹，綠太陽魚原產于美洲，具有極強的侵入性，喜在緩水、有沙礫的地區產卵，并且會吞噬其他魚類的魚卵和幼魚，而且一旦擴散，會對整個大別山地區的溪流魚類資源和水生生態系統造成威脅。
經過大量走訪調查，團隊發現綠太陽魚的集中出現主要源于當地居民早期的人為放養。團隊向當地有關部門提出加大綠太陽魚危害的宣傳力度、對已發現綠太陽魚的區域進行重點監測和人為清除綠太陽魚等建議，為當地水生態保護出謀劃策。
團隊成員、生態學專業2020級碩士研究生王何寅回憶，在流波水庫進行水質檢測時，團隊需要在水上進行作業。由于船容積小，而采樣用品較多，團隊成員幾乎都是擠在一起?！八畮焐巷L浪很大，船差點都被吹翻了，我不會游泳，當時一只手拿著電腦，一只手緊緊抓住船沿，怎么都不敢松手?！?/p>
王何寅如今在湖北大學生態學專業攻讀博士學位，她至今記得碩導張曉可時常勉勵她：“參與外出實踐考察，不僅能夠學到豐富的專業知識，還能使自己更加堅強?！?/p>
團隊還幾乎將安慶市周邊和引江濟淮沿線大大小小的湖泊考察了個遍，由于受人為建閘筑壩等因素影響，一些地區水生植物種類不斷減少，進而影響整個水域生態平衡。于是團隊通過嚴格地篩選和比對，將植被豐富地區易存活的、能移植的種子帶回實驗室里培養萌發，利用種子庫資源對植被物種較少的地區進行水生態科學修復。
“種子從野外帶回實驗室需要一個個清洗和統計，由于數量很多，我們常常都是一整天泡在實驗室里。種子萌發之后還需要全程進行澆水驅蟲，以保證種子的存活率和使用率，培育大棚里面40多攝氏度的高溫依然不能影響我們‘守護’種子庫的決心?！眻F隊成員、生態學專業2020級研究生崔玉敏感慨。
“候鳥總是群飛”
周期性往返、隨時隨地監測水環境變化，這群年輕的學生像“候鳥”一樣用親身實踐感知著考察地生態環境的變化。長時間的野外考察中，環境惡劣是最大的挑戰。生態學專業2022級的研究生李博文曾外出考察30余次，“有一次酷暑時節外出考察，團隊乘坐的鐵皮船表面溫度能達到60攝氏度，足以燙熟一個生雞蛋?！崩畈┪谋硎?，“滿身泥濘、蚊蟲叮咬、植物過敏，這些苦都不算什么，我們就怕拿不到監測數據，得不出科研結論?！?/p>
辨別生物物種、采取實驗樣本、記錄分析數據……一次完整的調研項目，學生們靠個人力量往往難以解決難題，團隊合作的作用在這時顯現出來。研究生科研時間較多，一般負責前期的采樣和后期的實驗結果處理；本科生課程壓力較大，能夠外出考察的時間不多，主要負責實驗中期的結果記錄以及數據分析。但在假期時，整個團隊會一起行動，共同完成不同項目的野外考察?！昂蝤B總是群飛，你們一定也要學會合作?！睆垥钥沙３＿@樣教育學生。
鐵打的營盤，流水的兵。水生態監測與修復團隊每年都有新成員加入，目前有7名研究生和30名本科生。生物科學專業2022（5）班的沈俊杰加入團隊已有1年時間，參與過大大小小數百次實驗，在一次根系微生物篩選的實驗中，他主要負責與其他本科生成員一起將野外帶回來的土壤樣本進行篩選、提取、純化。
“我們專業知識不足，做實驗總是遇到瓶頸，而研究生學長學姐會隨時給予我們科學指導，幫助我們改進實驗，共同完成科研任務?！鄙蚩〗鼙硎?，團隊協作不僅提高了實驗效率，更豐富了自己的專業知識，提高了實操能力，為日后學習與科研打下堅實基礎。
在該團隊常使用的實驗室里，除了激光測距儀、干冰盒、土壤水分檢測儀等生態學專用實驗器材外，最醒目的是墻面上寫著“求真務實，莫負光陰”的紙張，這是張曉可特意張貼在實驗室里的?！捌谕麑W生能把學問做在河邊、湖畔，善于從野外發現實際問題，不怕吃苦，真正做到學以致用?！?/p>
